“荣誉来源于工作室的全体同仁，感谢大家的关心和帮助！”5月19日，荣获“邵阳市第三届幼儿园教育能手”称号的冷欢老师发自内心感慨。这是湖南省赵艳红学前教育名师工作室实施“专业发展、抱团成长”培养模式的又一成果。

为更好地促进教师专业成长，该室创设了“抱团成长”培养目标，提出突出《幼儿园教师专业标准》核心，提升专业技能；突出师德爱心，提升综合素养；突出教研重心，提升团队力量的模式。

据悉，在知晓冷老师参赛题目是大班主题角色游戏《消防队》时，根据工作室的《研究制度》，立即启动应急预案，增派工作室优秀成员成立临时线上教研组，确定游戏目标、商议游戏进程、分头准备素材，回龙寺镇中心幼儿园、水头幼儿园收集可用资源进行助力，高桥、清江桥、白沙等乡镇幼儿园老师纷纷在线上阐述自己的教法与构思。

“一个人可以走得很快，但一群人可以行得更远！”工作室负责人说，为促进教师专业成长，更好地助力课堂改革，工作室提出了“名师引领、园园结对”工作思路，开启“园园有课题、人人都参与、班班有特色”的管理模式，充分发挥名师示范、辐射、引领、指导作用。

“每一次出征都不是我一个人在努力，团队是取得荣誉的定海神针。”刚获得“新宁县幼儿园教学能手”的李婵自豪地说，为了参加县级能手比赛，她和高桥镇中心幼儿园的老师商讨课题、研究教法、制作课件、收集资料，“大伙儿为我忙碌了一周，自己只是一个搬运工。”

金石镇水头幼儿园园长介绍，每个学期老师们都要参加市、县、镇教学技能大赛，“你不是一个人在战斗，站在你身后的还有你的团队，这是你完全可以依靠的组织！”每次她都会如此鼓励参赛老师。

“我县以工作室为平台，充分利用教育信息化资源采用线上线下培养模式，以活动设计与组织为主线，以幼儿学习与发展为养料，以课题研究和专业提升为平台，积极开展园本教材研发，取得了一定的成绩。”县教育局教研室介绍。